Análisis caso 1

INFORME REALIZADO SOBRE EL CASO 1
Por los datos que nos aporta el caso, considero que será la información obtenida de al menos dos clases de un grupo de 2º de ESO, ya que nos habla de 64 alumnos.
En el resumen de la situación nos indican que hay un alumno (el alumno nº 26) que sufre "acoso".
Los datos nos llegan después de haber aplicado el Test Sociométrico "SociEscuela".
El informe del propio alumno, nos deja ver que tiene pocos amigos, que es una situación que no le gusta y que le incomoda, hasta el punto de haberlo hablado con su familia. Ha expresado que "le pegan o que le insultan", según el dice "pocas veces", sintiéndose también aislado y rechazado. No comenta que haya molestias o comentarios hacía él a través de redes sociales. Es algo que lleva ocurriendo desde hace tiempo, es decir, que no ha sido puntual, que es algo que no ha ido a mejor ni ha desaparecido con lo que él haya hecho. Dice que tiene algunos amigos, por lo que se siente protegido y no se ve indefenso.
Los compañeros han manifestado que hay un alumno (26) que sufre acoso. Esto lo han expresado a través del reconocimiento de que le insultan y le intimidan, y también destacando que le aislan, le rechazan o le hablan mal. Son testigos presenciales 21 alumnos, que coinciden en el mismo alumno.
Ante la situación confirmada por los informes obtenidos, iniciaremos una serie de actuaciones dirigidas a :
1º -  Medidas de protección al alumno 26. Con esto intentaremos que se sienta apoyado y pueda sentir que se le escucha y se le atiende. Podemos intensificar la vigilancia en patios, en cambios de clase y en las salidas y entradas, para que él vea que no está solo.
2º -  Medidas para que cese la situación por parte de los compañeros que supuestamente pueden estar haciéndole daño. Mediante entrevistas individuales, podemos ir contrastando la información obtenida. Se les debe dejar claro que es necesario que la situación se pare, recabando incluso por escrito su compromiso.
3º- Hablar con la familia del alumno 26 para conocer su opinión sobre el problema que está sufriendo su hijo. Transmitir nuestro compromiso y nuestra visión del problema que está ocurriendo, así como ofrecer nuestro asesoramiento por si es necesario que el alumno reciba alguna atención especializada.
4º - Reforzar en el alumno 26 las habilidades sociales a través de actividades que puede proponer el Departamento de orientación. También se puede valorar su derivación a alguna actividad externa al instituto donde se lleven a cabo actividades de ocio y tiempo libre.
5º- Actuaciones dirigidas hacía los testigos y observadores de la situación. Se trataría de hacerles conscientes de su papel y de la necesidad de contribuir a la convivencia tranquila y positiva en el aula y en el centro.
6º- Propuestas de actividades a nivel de centro y a nivel de aula para la mejora de la convivencia. Se puede participar en el algún programa de mediación entre iguales,y/o talleres externos al instituto en el que se trabaje la convivencia.
7º- Por último, sería conveniente hacer un seguimiento y una revisión del caso con los agentes implicados.